贺雯，1969年3月出生，浙江宁波人，心理学博士，现任伟德国际BETVlCTOR心理系教授、博士生导师，上海市心理学会常务理事。1987年考入北京师范大学心理系，先后获得学士、硕士学位，1994年6月进入伟德国际BETVlCTOR工作，期间考入华东师范大学心理与认知科学学院，并获得博士学位。2007年至2008年作为访问学者前往美国伊利诺州大学香槟分校心理系进修访学。
研究方向主要为教育心理、社会认知。先后主持了国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、上海市哲学社会科学项目、上海市教育科学研究项目、上海市教委科研创新重点项目、上海市教委人文社科研究项目以及与中小学校的横向研究课题，在各类核心杂志上独立、合作发表论文多篇。撰写的专著《群际关系的理论和实证研究》2014年获上海市第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖，担任主编（第二）的教材《社会认知心理学》获得上海高校优秀教材奖。开设的课程《心理学与教育》2012年获得学校“精彩课堂”优秀奖， 2013年获得上海师范大学王乐三奖教金；2018年作为主要成员的教学成果分别获得国家教学成果一等奖，上海市教学成果特等奖。指导的研究生连续5年获国家研究生奖学金。
近几年以第一作者、通讯作者发表主要的著作、论文：
1、积极总是好的吗？积极元刻板印象对工作记忆的影响及其机制，心理学报，2023年8月
2、Co-Occurrence, Predictors, and Related Aggressive Behaviors of Cognitive and Emotional Relative Deprivation Based on Latent Class Analysis，Behavioral Sciences，.2023年7月
3、Chain mediating role of negative affect and ego depletion between quarantine time and academic procrastination among university students during the COVID‐19 pandemic，Psychology in the Schools，2023年7月
4、Positive Valence ≠ Positive Effect: Impact of Positive Meta-Stereotypes on Cognitive Performance，Journal of Social Psychology，2023年5月
5、共同内群体认同对医患竞争受害感的影响及其机制，心理学报，2023年5月
6、Chinese patients’ response to doctor–patient relationship stimuli: evidence from an event-related potential study，BMC Psychology，2022年11月
7、Effects of meta stereotype threat on working memory: the mechanisms of emotion and core self evaluations，Current Psychology，2022年9月
8、A Modifying Effect of Trait Empathy on Frustration-related Attentional Processing of Aggression-related Words: An ERP Study, Social Psychology, 2022年5月
9、More Information = Less Aggression? Impact of Information Asymmetry on Chinese Patients' Aggression, Frontiers in Public Health, 2019年5月
10、元认知与面部认知的结合：切入点及方法，心理科学进展，2022年第11期
11、自伤行为的神经生理机制及共病障碍比较，心理科学进展，2022年第7期
12、元刻板印象的效价与效应相回馈吗？，心理科学进展，2022年第3期
13、公正世界信念对第三方惩罚的影响：来自 ERP 的证据,心理科学,2021年第6期
14、消极元刻板印象激活对老年人认知表现的影响,心理科学,2021年第2期
15、逻辑训练对不同理性思维方式大学生三段论推理的影响,心理科学,2020年第6期
16、贫困大学生元刻板印象威胁对群际关系的影响，心理发展与教育，2018第4期
17、不同人际情境影响工作记忆的初探，心理发展与教育，2017第2期
18、中国当代研究生审美情感现状及其影响因素研究，心理科学，2017年第4期
19、中国当代大学生审美情感现状调查研究，心理科学，2016年第6期
20、随迁儿童元刻板印象威胁对工作记忆的影响：群际焦虑的中介作用，心理学报，2015年第11期
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